jueves, 22 de junio de 2017

Inglés en el ambiente Montessori


Inglés en el ambiente Montessori


Son muchas las escuelas Montessori que implementan 1 o 2 lenguas extranjeras en su currículo desde la etapa infantil.
Hoy os voy a enseñar un poco como implantar la lengua inglesa en el ambiente Montessori.
María Montessori no diseño el área de lenguaje para todos los idiomas que existen en el mundo. Ella como que era italiana diseño el área de lengua en italiano donde al igual que el Español las palabras se escriben igual que suenan, con alguna excepción está claro.
Cuando el método llego a tierras de habla inglesa se tuvo que adaptar a esa lengua.
El inglés no siempre se escribe como suena. Hay vocales de sonido corto (short vowel sounds) de sonido largo (long vowel sounds) combinaciones de consonantes (consonant blends) y combinaciones de vocales (vowel blends) que al combinarlas tienen un sonido distinto.
Así que el área de lengua Montessori en el área de infantil y principios de primaria se divide en 3 series:
La serie rosa

La serie azul

La serie verde
La serie rosa consiste en una serie de palabras de 3 letras y son la que los alumnos aprenderán primero a escribir y a leer. Las palabras constan con este orden de Consonante Vocal Consonante (CVC). Esta serie se divide en partes también y se introducirán primero las palabras con Consonante- Vocal “A”-consonante, C-V “E”-C y así sucesivamente. Un ejemplo son: CAT, CAR, PEN.

La serie azul consiste en combinaciones de consonantes que unidas tienen un sonido diferente. Hay más de 20 combinaciones. Algún ejemplo son BL ( block,blush) ST (stamp, stop) BR (Brown,brag)

La serie verde constan de combinaciones de vocales o Vocal-consonante-vocal que al juntarlas tienen un sonido diferente. Algún ejemplo son: AI (snail, mail) OU (cloud,Scout) A-consonante-E (cake,lake).
Estas 3 series de trabajan con materiales diferentes y con una secuencia bastante elaborada. Hoy os muestro el principio de los principios.
La primera cajita rosa con la que los niños empiezan, con la ayuda del alfabeto móvil, a escribir sus primeras palabras, en este caso en Ingles.
Dentro de la cajita se encuentras objetos. Los nombres de estos objetos consisten en Consonante-vocal “A”-consonante.


En la cajita normalmente solo ponemos 5 objetos que a medida que el niño avanza se pueden ir cambiando.
Te dejo una lista de palabras de posibles objetos que se pueden encontrar en la primera cajita rosa:
Hat, mat, cat, car, map, fan, jam, rat, bag, tap, man, dad, bat, ham, cap and jar.


Animaros y los peques aprenderán de forma natural una lengua diferente.





sábado, 3 de junio de 2017

Yo, manual para ser feliz.




El post de hoy me hace especial ilusión. Hace ya un par de años que llevo entre manos un proyecto muy especial para mí.

Los problemas que hay en nuestro sistema educativo son evidentes. Hay tanto por hacer y tanto que mejorar que a veces puede parecer una tarea titánica. Pero todo camino empieza por un primer paso, verdad?

Ya son algunos pasos los que se han dado y la mentalidad del gobierno, profesores, centros educativos y padres está cambiando.

Yo he querido aportar mi granito de arena para poder hacer que este cambio educativo pueda estar un poquito más cerca a hacerse realidad.

Y sin más preámbulos os presento





                                                  


El libro del alumno, está diseñado para ayudar al adolescente a trabajar de manera práctica la inteligencia emocional, a través de actividades prácticas y de una historia basada en una antigua leyenda de los Indios Cherokee.
YO, manual para ser feliz,  ayudará al adolescente a conectar con su interior y empezar el camino en busca de su felicidad. El camino para descubrir una mejor versión de su YO.

YO, manual para ser feliz, libro del profesor, contiene más de 70 actividades practicas para trabajar la inteligencia emocional con adolescentes, Actividades detalladas y fáciles de aplicar en el día a día de la vida escolar del alumno.
La adolescencia es la etapa que abarca de los 12 a los 18 anos. Esta etapa se caracteriza por un crecimiento rápido a nivel físico, psicológico, social y moral. El adolescente se ve como un individuo que, de forma repentina, debe integrarse en una sociedad distinta a la que ha conocido hasta el momento. Trabajar la inteligencia emocional en esta etapa ayuda al adolescente a encontrarse a si mismo identificando, trabajando y manejando sus emociones.

Los dos libros se pueden aplicar en cualquier centro educativo y se pueden trabajar en las horas de tutorial o ética.

Los puedes encontrar ya a la venta en Amazon.

Y recuerda , si eres profesor y te haces del programa de afiliados de Amazon y tus alumnos compran el libro a través de tu link , te llevas parte de las ventas.

Muchísimas gracias por el apoyo y el buen feedback que el libro ya ha tenido