miércoles, 19 de julio de 2017

Como empezar el año escolar en un ambiente Montessori





Cuando empezamos el año escolar en un Ambiente Montessori se pueden dar 2 situaciones:

Que sea una clase ya existente
Que sea una clase totalmente nueva que empieza de 0

Si es una clase ya existente donde encontramos , en las escuelas Montessori, niños de diferentes edades, solo un tercio de los alumnos , mas o menos , serán alumnos nuevos.

En una clase Montessori encontramos por ejemplo la etapa de 3-6 años. Una clase con niños equivalentes a P3-P4-P5. Los alumnos de P5 serán los que se graduaran y pasaran a la siguiente etapa de6-9. Los de P4 pasan a P5, en la misma clase, y los de P3 pasan a P4, también en la misma clase. Tendremos entonces un grupo de unos 5-6 niños nuevos que entraran a P3. Si los alumnos nuevos de P3 vienen ya de un ambiente Montessori , ya estarán acostumbrados al funcionamiento de la clase y en ella encontraran materiales conocidos. Puedes empezar el curso tal cual lo dejaste centrándote en la adaptación de estos nuevos alumnos. Si alguno de ellos es completamente nuevo tendrá muchos modelos a seguir y fijándose en sus compañeros asimilara rutinas. Céntrate también en ellos estos primeros dias. Haz presentaciones sencillas y asegúrate de que entienden las rutinas del ambiente.
Los niños de P4-P5 estará deseando volver a su rutina y trabajar con sus materiales favoritos, reencontrarse con sus compañeros y contigo, así que a no ser que veamos lo contrario la 1a y 2a semana puede progresar sin ninguna presentación para los alumnos ya existentes.

Si es una clase totalmente nueva, que empieza de 0 con niños que nunca han ido a una escuela Montessori anteriormente hoy te voy a explicar y a dar idees de como lo puedes hacer. Esto no es una forma matemática a seguir al pie de la letra. Cada niño es distinto, cada grupo es distinto , cada ambiente es distinto, y no todo va a funcionar para todos , pero hoy te doy una base que puedes intentar implementar.

Primero voy a hablarte un poco de el termino Normalización.

Normalizacion es un termino que Maria Montessori tomo del campo de la antropología y significa, de forma general, llegar a ser un miembro útil de la Sociedad. El niño según sus impulso internos aporta a su sociedad con Trabajo , interés , entusiasmo e independencia.

Las cuatro características que son la base de la normalización son:

1) Amor al Trabajo
2)Concentración
3)Autodisciplina
4)Sociedad

Este es tu gol. Aquí es donde quieres llegar con todos tus alumnos en el ambiente Montessori. Alumnos auto disciplinados, independientes, que aman descubrir y aprender y que saben socializarse.

Por donde empezamos.

Una de las coses mas importantes en los primeros dies es proporcionar estructura para que así el niño se sienta seguro, pueda aprender rutinas y poco a poco se vaya normalizando.

En un ambiente Montessori de 3-6 años se hace un ciclo interrumpido de trabajo de 3 horas, donde los niños escogen sus actividades. Yo , no empezaría con un ciclo tan largo los primeros días. Empezaría por 1 hora, una vez asumido, 2 horas, una vez asumido 3 horas. Si los alumnos pueden hacer adaptación, venir al col·legio 1 hora e irse a casa, lo haremos así.Si los alumnos nos pueden , estas primeros días pueden hacer juego desestructurado fuera de la clase, en el patio por ejemplo.

El primer día, esta primera hora,podemos hacer un tour de la clase y les contaremos que entre todos tenemos que cuidar de la clase.

Una vez acabado el tour puedeis sentaros en circulo y puedes hacer presentaciones como:

Como caminar por la clase
Como hablar en clase
Como ir al baño
La rutina al llegar
La rutina al decir adiós
Como prepararse o donde encontrar el desayuno

Seguidamente les podemos explicar que en clase trabajamos en mesas o en alfombras.

El primer día ten materiales seleccionados ya en meses o alfombras e invita les a trabajar con ellos. Ten bastantes materiales expuestos para que haya para todos. Algunos materiales que puedes tener expuestos, de forma Montessori, el primer día son:

Puzzles
Construcciones diferentes
Cosas de arte ( rotuladores, lápices...)
Plastilina

La Guia (profesora en términos Montessori) se concentrara ese día en que los niños se sientan a gusto en la clase y que se muevan de actividad en actividad sin problemas y siguiendo , en la medida que sea posible , las presentaciones echas previamente. Caminar, hablar...como les hemos presentado al llegar.

El segundo día, o cuando se haya asimilado el paso 1, tendremos las mismas actividades del día anterior peró en lugar de tenerlas ya expuestas y los niños las usan. las tendremos en su lugar en la estantería. Ese día los niños tendrán que escoger la actividad, llevarla a un mesa o alfombra, trabajar con ello y devolverla a su sitio inicial para que otro niño la pueda usar. Puedes tener una foto del material en su sitio en la estantería para que sea mas fácil guardar el material en su sitio estos primeros días. Ese día puedes presentar en grupo también:

Como pedir torno
Como esperar para usar un material que otro niño esta usando
Como observar a un niño que trabaja.
Como caminar alrededor de la alfombra
Como mover las sillas
Como enrollar y desenrollar una alfombra de trabajo.

La Guia se va a centrar ese día en que los niños completen ciclos , es decir, escojan, lleven, trabajen, recojan y así succesivamente.

Según veas aumenta el tiempo del ciclo de Trabajo. Quizá hoy ya puede ser hora y media, quizá no.

Cuando los niños ya tengan asumidos este paso el 3r-4o día , o mas dependiendo de los niños, podemos empezar a introducir mas materiales en las estanterías. Explicaremos a los niños que poco a poco les presentaremos cada uno de ellos como usar cada material que vaya apareciendo en las estanterías y que hasta entonces solo podrán trabajar con el material que ya conocen.

Ese día empieza a hacer presentaciones en grupos reducidos. Puedes presentar materiales del área de vida practica:

Transferencia de líquidos
Transferencia de solido
Verter líquidos
Verter solidos
Transferencia con dedos
Cordones de cuentas
Como regar plantes
Como barrer

Intenta hacer por lo menos una presentación a cada niño de la clase, concentrándote en el buen funcionamient0 de esta.

El rol del asistente es muy importante estos primeros días, ayudando a los niños a entrar en rutina y moverse de una actividad a la otra para ir normalizando al grupo.

Si algún niño aun anda perdido te puede acompañar en tus presentaciones.

Al día siguiente , o cuando los niños estén listos, puedes empezar a introducir actividades y materiales de motricidad fina y del área sensorial del ambiente Montessori.

El objetivo de estos primeros días es que el niño asuma rutinas y actividades, que se adapte de forma efectiva cubriendo todas las necesidades emocionales de este y que desarrolle independencia para así poco a poco se vayan normalizando individualmente y como grupo o mini sociedad.

Intenta evitar:

1) presentaciones individuales largas
2) usar demasiadas palabras para explicar coses ( las rutinas de la clase se deben explicar de forma clara y concisa y explicadas con acciones mas que con palabras)
3) Y estar un tiempo muy largo en grupo dando presentaciones.

Puedes ir repitiendo las presentaciones que veas que los niños aun no tienen interiorizadas.

¡Espero que os ayude!


sábado, 1 de julio de 2017

La leyenda del lobo blanco y el lobo negro



La leyenda del lobo blanco y el lobo negro es una de las leyendas más ponderosas con las que jamás me he cruzado. Te cambia la perspectiva de ti mismo y de tu relación con el mundo.

Yo, manual para ser feliz. Libro del alumno está dividido en 4 apartados. Cada apartado empieza con una versión de la leyenda del lobo blanco y el lobo negro. Cada vez el alumno se adentra más en el camino de conocer y controlar sus emociones. En la primera parte del libro, encabezada por la leyenda, el alumno aprenderá a identificar sus emociones.

Hoy comparto con vosotros la primera parte de la leyenda del lobo blanco y el lobo negro, esta primera parte proviene de las Indios Cherooke.

El lobo blanco y el lobo negro 1

Basado en una leyenda de los Indios Cherokee

Un abuelo y su nieto están sentados en la cima de una montaña cuento el abuelo le dice al nieto

“Hay una lucha en mi interior. También está en tu interior” continuó. “Es una lucha terrible entre dos lobos. Uno ,el lobo negro, representa el mal: la ira , la envidia , la tristeza , el pesar , la avaricia , la arrogancia , la autocompasión , la culpa, el resentimiento , la inferioridad , la mentira, el falso orgullo , la superioridad y el ego”

El nieto escuchaba atentamente las palabras de su abuelo.

“El otro lobo, el lobo blanco representa el bien: la alegría, la paz , el amor , la esperanza , la serenidad , la humildad , la bondad , la benevolencia, la empatía , la generosidad , la verdad ,la compasión y la fe” le explicó el anciano.

“Esta lucha existe y existirá dentro de ti y de toda la humanidad”

El nieto después de pensar un buen rato le preguntó a su abuelo. “¿y entonces, que lobo gana la lucha?”

“Al que le des más de comer” respondió el abuelo.

Y así es como acaba la primera versión de la leyenda de los indios Cherokee. La segunda versión más adelante. Tendrás que seguir leyendo.

 

Crear hábitos positivos con niños de 12-15 años



Crear hábitos positivos con niños de 12-15 años

 

A veces nuestra vida, y la de los niños y adolescentes, va tan rápido que ni siquiera nos damos cuenta de las cosas buenas que hay o que pasan a nuestro alrededor. Además de la tendencia general que hay de fijarnos en las cosas negativas que en las positivas.

A continuación te voy a dar un ejemplo de actividad que puedes hacer tu, tus hijos o , como lo hacía yo, en clase con mis alumnos adolescentes. En esta etapa tan crítica de la vida de los seres humanos es imperativo crear hábitos positivos. Si estos hábitos se crean yo desde la adolescencia seguramente llegaran a ser adultos más felices. 

Yo, manual para ser feliz. Libro del professor podéis encontrar actividades practicas para trabajar estas cositas desde el aula. Hoy os voy a explicar una actividad sencilla pero efectiva que podéis empezar a implementar.

Cada alumno tendrá un diario, una libreta o una agenda escolar. Cada día antes de empezar la clase o antes de irse a casa el alumno escribirá 3 cosas en su agenda que aprecia. 3 cosas que le gustan de él, de su vida, algo que le ha acho reír, en fin 3 cosas por las cuales se siente feliz.

Por ejemplo

1.       Agradezco poder ir a ver el concierto de mi grupo favorito
2.       Aprecio el hecho de que mi amigo Rafael me escucho ayer cuando lo necesitaba
3.       Me hizo feliz cuando nos echamos unas risas con mi hermano

Este ejercicio no es exclusivo para adolescentes, tu también lo puedes hacer. Cuelga una pizarra en algún sitio de tu casa y escríbelo. Puedes usar también tu agenda si tienes o hacer memos en tu teléfono móvil.

Para cambiar o crear un hábito, según los estudios, se necesitan 21 días. No es mucho ¿verdad?
Este simple ejercicio puede cambiar considerablemente tu vida y la de tus alumnos.

viernes, 30 de junio de 2017

   CONCURSO


¿Quieres ganar un ejemplar de Yo, manual para ser feliz ?
Sigue estos 2 pasos:

Dale a "me gusta" a la nueva pagina que he creado para el libro donde compartiré actividades para trabajar la inteligencia emocional como las que hay en los libros.
Comenta porque te gustaría conseguir un ejemplar.
Y si compartes tienes más posibilidades.
Anunciaré al ganador el día 5 de Julio.
¿ A que esperas?

Yo, manual para ser feliz. Facebook page


jueves, 22 de junio de 2017

Inglés en el ambiente Montessori


Inglés en el ambiente Montessori


Son muchas las escuelas Montessori que implementan 1 o 2 lenguas extranjeras en su currículo desde la etapa infantil.
Hoy os voy a enseñar un poco como implantar la lengua inglesa en el ambiente Montessori.
María Montessori no diseño el área de lenguaje para todos los idiomas que existen en el mundo. Ella como que era italiana diseño el área de lengua en italiano donde al igual que el Español las palabras se escriben igual que suenan, con alguna excepción está claro.
Cuando el método llego a tierras de habla inglesa se tuvo que adaptar a esa lengua.
El inglés no siempre se escribe como suena. Hay vocales de sonido corto (short vowel sounds) de sonido largo (long vowel sounds) combinaciones de consonantes (consonant blends) y combinaciones de vocales (vowel blends) que al combinarlas tienen un sonido distinto.
Así que el área de lengua Montessori en el área de infantil y principios de primaria se divide en 3 series:
La serie rosa

La serie azul

La serie verde
La serie rosa consiste en una serie de palabras de 3 letras y son la que los alumnos aprenderán primero a escribir y a leer. Las palabras constan con este orden de Consonante Vocal Consonante (CVC). Esta serie se divide en partes también y se introducirán primero las palabras con Consonante- Vocal “A”-consonante, C-V “E”-C y así sucesivamente. Un ejemplo son: CAT, CAR, PEN.

La serie azul consiste en combinaciones de consonantes que unidas tienen un sonido diferente. Hay más de 20 combinaciones. Algún ejemplo son BL ( block,blush) ST (stamp, stop) BR (Brown,brag)

La serie verde constan de combinaciones de vocales o Vocal-consonante-vocal que al juntarlas tienen un sonido diferente. Algún ejemplo son: AI (snail, mail) OU (cloud,Scout) A-consonante-E (cake,lake).
Estas 3 series de trabajan con materiales diferentes y con una secuencia bastante elaborada. Hoy os muestro el principio de los principios.
La primera cajita rosa con la que los niños empiezan, con la ayuda del alfabeto móvil, a escribir sus primeras palabras, en este caso en Ingles.
Dentro de la cajita se encuentras objetos. Los nombres de estos objetos consisten en Consonante-vocal “A”-consonante.


En la cajita normalmente solo ponemos 5 objetos que a medida que el niño avanza se pueden ir cambiando.
Te dejo una lista de palabras de posibles objetos que se pueden encontrar en la primera cajita rosa:
Hat, mat, cat, car, map, fan, jam, rat, bag, tap, man, dad, bat, ham, cap and jar.


Animaros y los peques aprenderán de forma natural una lengua diferente.





sábado, 3 de junio de 2017

Yo, manual para ser feliz.




El post de hoy me hace especial ilusión. Hace ya un par de años que llevo entre manos un proyecto muy especial para mí.

Los problemas que hay en nuestro sistema educativo son evidentes. Hay tanto por hacer y tanto que mejorar que a veces puede parecer una tarea titánica. Pero todo camino empieza por un primer paso, verdad?

Ya son algunos pasos los que se han dado y la mentalidad del gobierno, profesores, centros educativos y padres está cambiando.

Yo he querido aportar mi granito de arena para poder hacer que este cambio educativo pueda estar un poquito más cerca a hacerse realidad.

Y sin más preámbulos os presento





                                                  


El libro del alumno, está diseñado para ayudar al adolescente a trabajar de manera práctica la inteligencia emocional, a través de actividades prácticas y de una historia basada en una antigua leyenda de los Indios Cherokee.
YO, manual para ser feliz,  ayudará al adolescente a conectar con su interior y empezar el camino en busca de su felicidad. El camino para descubrir una mejor versión de su YO.

YO, manual para ser feliz, libro del profesor, contiene más de 70 actividades practicas para trabajar la inteligencia emocional con adolescentes, Actividades detalladas y fáciles de aplicar en el día a día de la vida escolar del alumno.
La adolescencia es la etapa que abarca de los 12 a los 18 anos. Esta etapa se caracteriza por un crecimiento rápido a nivel físico, psicológico, social y moral. El adolescente se ve como un individuo que, de forma repentina, debe integrarse en una sociedad distinta a la que ha conocido hasta el momento. Trabajar la inteligencia emocional en esta etapa ayuda al adolescente a encontrarse a si mismo identificando, trabajando y manejando sus emociones.

Los dos libros se pueden aplicar en cualquier centro educativo y se pueden trabajar en las horas de tutorial o ética.

Los puedes encontrar ya a la venta en Amazon.

Y recuerda , si eres profesor y te haces del programa de afiliados de Amazon y tus alumnos compran el libro a través de tu link , te llevas parte de las ventas.

Muchísimas gracias por el apoyo y el buen feedback que el libro ya ha tenido

jueves, 11 de mayo de 2017

Arena kinética casera para el ambiente Montessori / Home made kinetic sand for the Montessori enviroment




Arena kinética casera para el ambiente Montessori


¿A qué niño no le gusta jugar con arena en el arenero o en la playa?

La arena Kinética es la versión casera de esta actividad divertida y terapèutica para hacer en el interior.

La arena Kinética simula  arena húmeda. Puedes moldearla, apretarla, cortarla, romperla y empezar el proceso de nuevo.


Y aunque muchos fabricantes afirman que es un juguete no tóxico y seguro, hay evidencias de un perro que necesitó extensa cirugía  después de supuestamente haver ingerido arena Kinética.

Y como que es mejor prevenir que curar, hay una manera fácil, barata y  no tóxica de hacer arena Kinética en tu casa o en un tu escuela Montessori o no. Los beneficios son muchos.

Necesitarás


1kg de harina (Yo he usado harina de trigo integral)
250 ml de aceite (aceite de bebé, aceite de almendras, aceite de girasol, el que tengas o desees)
Colorante alimenticio si desea añadir color a tu arena.

Vierte la harina en un recipiente y agrega el aceite.


                             


Sí, es esí de simple. Mezcla la harina con los dedos hasta que obtengas la textura deseada. Debes ser capaz de exprimir arena en la palma de tu mano y la arena debe permanecer compacta.


Si piensas que la arena no es lo bastante consistente puedes agregar más aceite.

Deja el recipiente en una bandeja en una estantería con un cubo de tamaño apropiado y herramientas de excavación, en su ambiente Montessori 2-6. Acuerdate de taparlo.



También puedes hacerlo en casa.




Home made kinetic sand for the Montessori enviroment




Which child doesn't like playing with sand in the sandpit or at the beach

Kinetic sand is the indoor , home version of this almost therapeutic experience.

Kinetic sand resembles wet sand. You can mold it, squeeze it, slice it, break it and start all over again.




And Although many manufacturers claim that it is a safe non toxic toy , there is evidence of a dog needing extensive surgery after supposedly eating Kinetic sand.

It is always better to be safe than sorry so don't panic. There is an easy , inexpensive, non toxic way of making kinetic sand at home or in a school setting.The benefits are many.

You will need


1kg of flour ( I have used whole-wheat flour)
250 ml of oil ( baby oil, almond oil, sunflower oil...)
Food colorant if you want to add color to your sand.

Put the flour in a container and add the oil.

                          

Yes, its this simple. Mix the flour with your fingers until you get the desired texture. You should be able to squeeze some sand in your hand and it should stay together.



If you think the sand is not sticky enough you can add more oil.

Leave the container on a tray on a shelve with a size appropriate bucket and digging tools , in your Montessori 2-6 environment.




You can also do it at home.









martes, 25 de abril de 2017

SOS Se buscan profesores de secundaria



SOS Se buscan profesores de secundaria.

¿Eres profesor de secundaria? ¿Te gustaría trabajar la educación emocional con tus alumnos? Lo podrás hacer realidad.

Estoy muy emocionada ya que después de muchas horas y mucho esfuerzo he conseguido terminar un libro para trabajar la inteligencia emocional con niños de secundaria. Mas bien dos manuales.Uno para el alumno y otro para el profesor.

El manual para el alumno es una guía para ayudar al adolescente a conectar con su interior a través de actividades prácticas y a través de una historia basada en una antigua leyenda de los indios Cherooke. El manual esta diseñado para ayudar al adolescente, quien se encuentra en una etapa de cambio emocional importante a emprender un camino para crear una mejor versión de si mismo.
El manual del profesor esta lleno de actividades practicas , detalladas y diseñadas a ayudar al alumno a emprender ese camino.

¿Que porqué os necesito?

Porque me gustaría oír vuestra opinión y vuestra critica también.

Vosotros , los profesores, sois los que estáis en los institutos cada día. Si queréis ayudar os estaré eternamente agradecida.

Os enviaré una copia de los dos manuales con la condición que lo leáis, me ayudéis a revisarlo y  me deis vuestra mas sincera opinión y crítica constructiva sobre los manuales y las actividades péácticas que encontraréis en él. Así me ayudéis a mejorarlo.

Y si conocéis a alguien que pueda estar interesado a participar no dudéis en compartir.

Basta con que me enviéis un email a :

slowmontessori@gmail.com

Con la siguiente información:

nombre
Ciudad
Edad
Porque os gustaría participar

Y enseguida que pueda me pondré en contacto con vosotros y os daré mas detalles.

Muchas gracias

viernes, 14 de abril de 2017

Globo terraqueo Montessori por solo 5€ / Montessori globe for under 5€



Globo terráqueo Montessori por solo 5 


  


El globo terráqueo Montessori es una de las piezas mas icónicas del aula Montessori. Se utiliza en la comunidad 3-6 y 6-9. Establecerá la base del area de Geografía.

Antes del globo terráqueo de continente,que te voy a mostrar a continuación cómo se puedes fabricante uno por menos de 5 euros, se les muestra a los ninos el globo de papel de lija. Este está hecho de material de papel de lija y los océanos azul. Se utiliza para mostrar al niño que el mundo está hecho de agua( color azul) y tierra (papel de lija).

Después del globo de papel de lija viene el globo de continendes , como el que te voy a mostrar hoy, que se utiliza para demostrar al niño que la tierra se divide en diferentes continentes.

Quieres incorporar este material en tu classe o en tu casa? Puedes hacerlo por menos de 5 €.

Yo fui a una tienda de todo a 100 y compré un globo terráqueo por 3 € y pintura por 2 €. No, no queda igual que el original, pero se le acerca lo suficiente.


Necesitarás

Globo terráqueo

Pintura (rojo, amarillo, naranja, marrón, rosa, blanco y verde)

Pinceles

Cómo hacerlo

Limpia la superficie de tu globo y ya puedes empezar a pintar.

Europa- rojo

Asia - amarillo

América del Norte- Orange

América del Sur - Rosa

África- Verde

Australia- Marrón

Antártida- Blanco


Es importante que pintes el globo en estos colores. Estos mismos colores se utilizan durante todo el curriculum Montessori.


Por ejemplo, en la clase 3-6 si estamos estudiando a "Los niños del mundo".El material vendrá en un conjunto de carpetas, una por cada continente.Dentro de cada carpeta el niño encontrará a "los niños del mundo" que pueden encontrar en ese continente. Y en la parte delantera de la carpeta habrá el continente en el mismo color que en el globo terráqueo para que los niños sepan exactamente dónde se encuentran "los niños del mundo" en esa carpeta. Lo mismo pasa si estamos estudiando animales. Un conjunto de carpetas, dentro de cada carpeta los animales que encontrarás en ese continente y en la portada de la carpeta un dibujo del continente en el que pertenecen en el mismo color que en el globo terráqueo. Así sucesivamente.

Pues aquí lo tienes. Globo Montessori por menos de 5 €.


 Montessori globe for under 5€

                                      


 The Montessori globe is one of the iconic pieces in a Montessori classroom. It is used in the 3-6 and the 6-9 community. It will lay the ground for Geography.

Before the continent globe which I,m going to show you how you can DIY one for under 5 €, the sandpaper globe is used. The land is made of sandpaper material and the oceans blue.It is used to show the child that the world is made of water and land.

After the sandpaper globe comes the continent globe which is used to show the child that the land is divided in continents.

Do you want to incorporate this in your classroom or home? You can do it for under 5 €. I went to my dollar store and I bought a globe for 3 € and paint for 2 €. No, It didn't look like the original one but close enough.





You will need

Globe
Paint ( red, yellow, orange, brown, pink , white and green)
Paint brushes

How to do it

Clean the surface of your globe and you can start painting away.

Europe- red

Asia- yellow

North America- Orange

South America - Pink

Africa- Green

Australia- Brown

Antarctica- White

It is important that you paint the globe in this colours. This same colours are used throwout the Montessori curriculum.

For example in the 3-6 class if we are studying children of the world.The material will come in a set of files one for each continent. Inside each file the child will find the children that you can find in that continent. And in the front of the file there will be the continent in the same color as the globe so the children know exactly where the children in that file  is located. The same if we are studying animals. A set of files, inside each file the animal that you will find in that continent and  in the from of the file a drawing of the continent in that color. So forth and so on.

So here you have it. Montessori globe for under 5 €.

lunes, 3 de abril de 2017

En primavera, Gusanos de Seda; con muchas actividades / Spring; Silkworms activities

(scroll down for English)


En primavera, Gusanos de Seda ; con muchas actividades

 

El año pasado tuvimos una primavera fantástica. Después de un largo invierno en el que principalmente passamos todo el dia en el interior, los niños y yo estábamos ya ansiosos por estar al aire libre, oler las flores, gozar del sol y observar la naturaleza volviendo a la vida. Miramos insectos, pájaros y sembramos muchos bulbos que ya están regresando este año.
Una de las cosas en la que más disfrutamos y que repitiremos este año fue conseguir Gusanos de Seda para la classe, son tan fascinantes.

Los gusanos de seda ya no se encuentran en libertad en la naturaleza y dependen totalmente de los seres humanos para sobrevivir. Se cultivan principalmente en China y la India por la seda que se obtiene de su capullo. O vendido en tiendas de mascotas.
 Yo compré los nuestros en la tienda de mascotas local, pero se pueden comprar packs por internet.He seleccionado algunos para ti , los encontraras en la columna derecha del blog.
Acondicionamos una caja de zapatos  para ponerlos y encontramos un espacio en nuestra mesa de naturaleza para ellos. Los niños traían hojas de moreras que crecen por todas partes en nuestra zona. Fue fascinante ver la emoción en la cara de los niños todos los días cuando abrian la caja de zapatos y  encontraban que los gusanos de seda eran más grandes que el día anterior. Vieron de primera mano cómo los gusano de seda hacian sus capullos. Durante aproximadamente 2 semanas todo el mundo tuvo que susurrar en clase paravno despertar las polillas. Para nuestra sorpresa capturamos el momento exacto en que uno de los capullos se abría y la polilla de seda salia de su interior. Todos los  niños empezaron a cantar en voz baja: vamos polilla, sal ,  puedes hacerlo! La Polilla salio. Luego puso huevos. Fue increíble presenciarlo. Así que os lo recomiendo a todos: en casa, en escuela Montessori o en escuela no Montessori. Además hay un montón de actividades que puedes hacer en torno a este tema.

A continuacion os doy ideas agrupadas por edad y al final del post un descargable gratis con tarjetasde 3 partes Montessori, tarjetas de informacion relacionada con las tarjetas de 3 partes e informacion adicional acerca de los gusanos de seda y la seda en si.

      

Si estás trabajando con niños de 2 a 3 años, puedes:
  • Ve a la biblioteca y coge libros sobre orugas y mariposas para tu classe.
  • Alimenta y observa los gusanos de seda y admira la transformación que va tener lugar.
  • Introduce las tarjetas de 3 partes del Gusano de seda que encontraras al final de la publicación. En este caso para esta franja de edad usaría las tarjetas con la imagen y el nombre solamnete para trabajar el vocabulario.

Si está trabajando con niños 3-6 puede hacer:
  •  Todas las actividades anteriores.
  • Esta vez te aconsejo que utilices el conjunto de las tarjetas de 3 partes que encontrarás al final del post.
  •  También puedes leer para los ninos la información disponible al final del post.
  • Anade seda en la caja de telas de la classe.
  • Apareja trozos de tela de seda con los colores de la caja de  tabletas de color de la classe.
  • Ten una caja con panuelos de seda para que los niños puedan jugar con ellos en la hora del recreo.

Si está trabajando con niños 6-9 puede hacer:
  • Todas las actividades anteriores.
  • Esta vez usa el conjunto de tarjetas de 3 partes junto cartas con las tarjetas de información, que encontrarás al final del post.
  • Los ninos pueden leer la información sobre Gusanos de seda disponible para descarga gratuita al final.
  • Trabajar el ciclo de vida del Gusano de seda.
  • Los ninos pueden monitorear el crecimiento de las orugas diariamente o semanalmente en un gráfico.Midiendolas delicadamente, pesar o contar las hojas que comen diariamente..
  • Planta una Morera en el patio de la escuela.
  • Añade trozos de tela de seda en la estanteria de arte o el área de costura de tu classe.

Si está trabajando con niños de 9 a 12 años, puede hacer lo siguiente:
  • Todas las actividades anteriores.
  • Responder preguntas sobre la información dada para descargar al final de la publicación.
  • Hacer un proyecto sobre los Gusanos de seda. Buscar más información al respecto: su historia, especies, tipos, clasificación, hábitos, duración de vida ...
  • Hacer una película de la vida del Gusano de seda. Filamndo cada dia su evolucion y hacer un breve video informativo.
  • Hacer fotos de cerca del cuerpo del Gusano de seda o buscar imagenes en internet y con ellas hacer un trabajo artistico inspirado en los patrones que tienen los Gusanos de seda.
  • Intentar extraer la seda del capullo una vez que los gusanos de seda hayan salido del capullo.

Si está trabajando con niños de 12 a 15 años, puede hacer lo siguiente:
  • Todas las actividades anteriores.
  • Trata de ponerte en contacto con la tienda local de mascotas para ver si pueden venir a tu centro y dar una charla a los niños sobre los Gusanos de seda y mostrarles cómo los crian.
  • Iniciar un programa para criar Gusanos de seda en tu centro
  • Hacer una obra de arte inspirada en la forma de los capullos y cómo lo hacen los Gusanos de Seda.
  • Trate de hacer una réplica de un capullo gigante en el jardín de tu centro con una cuerda.

Como puedes ver se puede adaptar esta actividad a cualquier edad. Es fácil y divertido!
No olvides descargar tu pack con las tarjetas de 3 partes e informacion adicional. Recuerda que tienes enlaces a tu disposicion para comprar gusanos de seda, orugas por internet sino encuentras en tu tienda.

Haz click para obtener tu paquete. Gusano de seda.



Este post forma parte de Our Montessori Spring Series

Insect Magnifying Glass Cards and Activities  de Welcome to Mommyhood

Realistic life cycle of a butterfly cutting strips  de Uno Zwei Tutu






Spring Silkworms activities

 


Last year we had a fantastic Spring. After a long winter mostly expend indoors the kids and I were very eager to be outdoors, smell the flowers, be in the sunshine and observe nature coming to life again. We looked at insects, birds and we planted lots and lots of bulbs which are already coming back this year.
But one of the things we enjoyed the most and we are repeating this year was to get our very own Silkworms. Silkworms are such fascinating creates. Sadly we can’t find them in the wild anymore as they depend on humans to survive. They are farmed mainly in China and India for the Silk that comes from their cocoon. Or sold in pet stores.
 I bought ours at the local pet store but you can find lovely sets online. See the ones I have selected for you on the right Colum of the blog.
We got a shoe box to give them a house and found a space on our nature table for them. The children brought leaves from mulberry trees growing everywhere in Spain. It was fascinating to see the excitement on the children’s face every day when they opened the shoe box and found that the silkworms were bigger than the day before. They saw firsthand how the silkworm made their cocoons. For about 2 weeks everybody had to whisper around the class so we wouldn’t wake up the larva. To our surprise we catch the very moment when one of the cocoons was opening and the Silk moth came out. They all started almost chanting: common moth, common come out, you can do it! It came out and then it laid eggs. It was just amazing to witness it. I recommend it to all of at home, Montessori school or non Montessori school. Besides there is a whole lot of activities you can do around this subject.

Here are some  Silkworm related  activities organized by age group that you can do with your children. At the end of the post you will also find a free download pack with Silkworm 3 part cards, information cards plus additional Silk and Silkworm information.

      

If you are working with 2-3 year old children you can :
  • Go to the library and get books about caterpillars and butterflies.
  • Feed and observe silkworms and the transformation they go throw.
  • Introduced  the silkworm 3 part cards that you will find at the end of the post. With this age group  I  only use the cards with the picture and the name to work vocabulary.

If you are working with children 3-6 you can do:
  •  All the activities above.
  • This time I advise you to use the set of the 3 part cards that you will find at the end of the post.
  •  You can also read to the children the Silkworm additional  information available for free download at the end of the post.
  • Add silk to your fabric box.
  • Match silk to your color tablets.
  • Have a box with silk cloth so that children can play with them in the playground.

If you are working with children 6-9 you can do:
  • All the activities above.
  • This time use the set of 3 part cards with information,  that you will find at the end of the post.
  • They can read the Silkworm Information a available for free download at the end.
  • Work on a life cycle of the silkworm.
  • They can monitor the growth of the caterpillars daily or weekly in a chart.
  • Plant a mulberry tree in the playground.
  • Add silk pieces of fabric to the art shelf or the sewing area.

If you are working with children 9 -12 you can do:
  • All the activities above.
  • Answer questions about the information given for download at the end of the post.
  • Do a project on silkworms finding out more information about it: their history, species, types, classification, habits, life span...
  • Film the life of the silkworm with the one they have to make a short informative video.
  • Do art work inspired with the patterns the silkworms have.Make close up photos of their bodies or find pictures online.
  • Try to extract silk from the cocoon once the silk worms have emerged.

If you are working with children 12-15 you can do:
  • All the activities above.
  • Try to contact local pet store to see if they could come and give a talk to the children about silkworms and show them how to bread them.
  • Start a breeding program at school
  • Do a art work inspired with the shape of the cocoons and how they are made.
  • Try and make a replica of a giant cocoon in the garden with rope.

As you can see you can adapt Silkworm theme to any age group. It is easy and lots of fun!
Don’t forget to download your bundle and to check out the links to buy silkworms, caterpillars..
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 This is part of Montessori Spring series. Here are a few more links from the best Montessori bloggers around.

Insect Magnifying Glass Cards and Activities  by Welcome to Mommyhood

Realistic life cycle of a butterfly cutting strips  by Uno Zwei Tutu